
绿植养护日记50字,绿植养护日记50字怎么写


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怎样写好植物作文?写什么植物比较好?
仅从学生作文角度看:
小学阶段——可以写成观察日记或者状物作文,可以着重训练观察顺序,写作思路我按照一定的逻辑意识行文,如方位顺序、时间顺序等,写出植物的局部和整体,季节更迭带来的时节性特征,同时融入局部颜色、形状的修饰性描写,适当运用比喻、拟人等修辞手法,点亮词句。
初中阶段——可以着重训练托物言志类的作文,把植物赋予一定的精神品质,联系植物与人性,写出共通性。此时期字数和水准都有较高要求,需要事例充实文章,更需要主旨的升华,以小见大,借物抒怀,这是需要格外注重的。
高中阶段——植物此时可以作为一种意象,***用虚实结合法,从看物是物到看物非物,此时期需要翔实的旁征博引,行文有一定的文风呈现出来,或洋洒,或平实,或隽永,或深刻等等。
写好植物作文的途径有两条:直接观察和阅读所得。
要想将植物的状况生动形象地表现出来,首先需要对植物进行直接地观察。
写清晨的植物清晨去观察,写中午的中午去观察,写夜晚的晚上去观察。写植物的生长过程需要跟踪观察,因为植物的生长周期较长,几个月、几年、几十年、上百年的都有。今年的小树与去年的幼苗不同,去年的幼苗和参天古树又迥然相异,不观察根本不能用恰当的文字生动形象的表现出来。
观察需要时间,通常我们又没有足够的时间去观察,怎么办?这就需要去找相关的文章来阅读,借助别人的观察记录来为自己服务。
比如想写石榴,除了自己的记忆和观察外,就需要去阅读寻找相关的记录和描述。
描写一种植物,是小学生最常见的写作题材,相对于写人物、写游记、写动物作文要更难一些,原因在于一来小学生语言相对困乏,无法将一个没有情节的东西写具体细致,二来小学生因生活阅历浅,想象联想的能力较差,无法将个人情感融入到物中去。同时状物的文章又不能像写游记那样景物富有变化等,但正因如此,写好植物、静物等状物的文章也最锻炼孩子的语言表达能力和写作水平。
今天小徐老师就讲一讲如何写好植物作文,教给孩子们如何运用一些写作技巧将植物写细致,写生动。
一、按一定的顺序来观察描写植物
1、按时间顺序。
按植物的生长过程或一年四季每个季节的植物特点来观察抒写,这种写法可观察植物从小到大的生长过程,选取植物最具特色的不同生长期的特点,例如分别抓住幼苗期、成株期、开花期、结果期、凋零期,各个期间的形状、颜色、气味等方面进行特点描写。
也可以专写植物某一生长期的生长过程,例如写花的孕育、绽放及凋零的过程等。
经典例文如下图所示:
2、按照从整体到局部的顺序来写。
先远看整体,写植物的外形、颜色等,再近看局部,详写它的枝干、叶、花、果实的形状、气味等。
二、确定写作的中心,安排好详略,写出层次。
谢谢小笔头作友邀,其实写作,只要观查一下到处都有,人们日常生话的植物,很多种演变成不是从前的生存方式了,人们吃到的东西,也不是以前的原汁味道了,这是什么原因呢,?
因为发展和追求,对一切的生活植物作了,改良,嫁接,张三,李四,的配换,药物化肥的足使,所以从前原汁原味的东西,有变的更好了,有变了味道的,?
就说一个西瓜吧,如要从根源写起,完全不是从前的写作了,现在是寒冷的春节前开始整地育苗,嫁接管理,整地栽培,管理授粉,水肥,等等的一切,经过寒冷的冻天,过春节都不安享的大棚瓜农,在五个多月的辛辛苦苦到出售,与上价格好还高兴点,与上价格不好就竹篮打水一场空,只的含着辛酸的泪水,苦无诉处的咽下,瓜农们叫作命运?
还有那自然灾害,有时把一些家庭推向倾家破产的路,这就是农民家庭的风雨之中,如要是细细的写作出来,也会吸引众多的读者的光临,
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