劳动课班级绿植养护导入,劳动课班级绿植养护导入方案

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动课班级绿植养护导入的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劳动课班级绿植养护导入的解答，让我们一起看看吧。大学劳动教育发展目标和...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动课班级绿植养护导入的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劳动课班级绿植养护导入的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学劳动教育发展目标和措施？
2. 你怎么看现在有的农村孩子不会干农活这件事？

大学劳动教育发展目标和措施？

1.开展日常生活劳动教育。以学生党团组织为枢纽，围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、图书馆等场所组织开展校园集体劳动，让劳动教育渗透到大学生日常生活中。  

2.强化服务性劳动教育。鼓励学生自觉参与校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等校内服务性岗位劳动。开展社会调查、科技帮扶、文化宣传、医疗服务、法律宣讲、环境保护等方面的社会实践活动，培养学生的公共服务意识和社会责任感。  

3.加强校园劳动文化建设。学校举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传栏、广播、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，聆听劳模故事，争做新时代的奋斗者。  

4.开展创新劳育活动。把劳动教育融入创新创业教育，开展创新性的社团活动，丰富学生的人文和科学素养；开展创新创业系列竞赛与创赛，培养和锻炼学生的劳动创新精神和意识；开展创业培训和创业实践，提升学生的劳动创造力。  

5.建立劳动教育评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，充分利用现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。劳动素养评价结果是衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评奖评优的重要依据。  

6.加强劳动教育师资队伍建设。学校建立一支以专业教师、创新创业导师、辅导员为主，校外企业导师、行业专家为辅的专***相结合的劳动教育教师队伍。明确劳动课教师管理要求，保障劳动课教师在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。

你怎么看现在有的农村孩子不会干农活这件事？

哈喽，很高兴能够回答这个问题，我是乡农阿生，现在有的农村孩子不会干农活怎么看？

作为一个八零后在农村长大的孩子，家里面，田地里面的活也许干的不多，至少干过；曾几何时，农活占据了我们大半的童年回忆。拔苗，除草，割稻谷，收小麦，喂猪，喂羊，喂鸡……几乎样样都干过，现在看到的小孩，都是在蜜罐里长大的，他们从小吃好的，穿好的，享受着生活，而且大多农村的孩子都不会干农活了。

现在的年轻人确实不比以前了，但是这也是有原因的，现在绝大部分的年轻人都在城市里面生活着，他们小时候就离开家乡，父母就带着他们去好的学校上学，去城里面找工作，熟悉了城里的红灯绿酒，手里拿着是笔，就不会再去拿斧头了。

而且现在家长一般也都很溺爱孩子，即使煮饭洗菜、扫地这些事情，都不会让孩子去做，认为自己的小孩以后要有出息，不要像自己这样面朝黄土背朝天的干农活，将来只要赚得到钱就可以了。

再着，现在农民插秧种地，收割都是人工的拔秧苗，插田，播种，而现在已经全部实现了机械化，收割都用上了机器，除草又用上了除草剂。这样农活也减少了，不需要那么多劳力。

所以，我认为，以后的发展不一定非得让每个年轻人来耕种，我们使用机器或者买机械设备，这样子就省力多了，麻烦事也不会太多，而且可以去承包大量的土地，机械化管理农业，这样子也很赚钱，人工也不用很多。

以后的大型耕种问题，定有专门的机械化，我们就不必太过担忧了，并且还会很高产，就像水稻之父袁隆平的杂交水稻一样。

但在生活种也不能太过宠爱孩子，最起码让他们体会一下做家务的感受，让他们感受到生活不易，才能更好的发奋图强，改变自己，改变家庭；让他们懂得父母的不易，一切都是来之不易的，养成吃苦耐劳的习惯才是最重要的，也是必须的。

现在很多的农村娃娃都不会种地了，在农村种地的大多数是五六十年代的人。

在等10年农村的土地将会面对谁来种的问题！会种地的人50、60后，年龄大了想种，种不动了！有劳动力的70、80后大多不会种，即使会种土地的少部分人也不愿意回家种地，从改革开放以后形成的外出务工、下海经商不但是城镇人口的主要收入，同时也是目前农村家庭的主要经济来源！种地不赚钱在这个上有老下有小，经济压力很大的时代，即使是少部分会种地的70、80后也不可能回家种地，因为种地不仅辛苦还不赚钱！年轻人在农村种地收入低，会被瞧不起！个人认为导致农村土地没人种的怪象产生的更本原因是农业生产的生产力落后！平原地区会好一些机械化程度高，很少会出现土地荒芜的现象，然而山区土地不成片、交通比便利，农业生产机械化程度低，导致种植土地成本偏高，种植土地效率低辛苦又不赚钱！土地荒芜的现象严重！

农民就应该拥有土地，即使是被荒芜了那也是自家承包的土地！年轻一代出现了不愿意放弃土地也不愿意种地的怪像！对土地有这浓厚感情，不愿看到土地荒芜的只有70年代以前的人了吧！可他们却越来越心有余而力不足！家里今年栽2亩秧只是栽倒田里保守的计算成本就是1500元。到后期的收割晾晒完成，成本在3000元左右！如果后期管理的好稻谷丰收的情况下成本几乎和产值持平！没有利润，那为什么还要种？因为上一辈人的一种情怀，不愿意看到土地荒芜，想吃到自己家种的安全的大米。但只是说请人栽秧而言吧，120元/天，他们觉得不划算，因为这样真的会很辛苦，但业业主也会觉得不划算，因为到头来产值和成本一对比可能还会倒贴钱！

农民不一定种地，种地的不一定是农民！以后种地的人叫“职业农民”也许他们自身并没有承包的土地。但对山区而言，这目前只是一种美好的愿望。如果农业生产的机械化程度不够高，靠人工种植，种地是不可能赚钱的，而且有劳动能力的都外出务工了，留守在农村的大多都是老、弱、病、残！就算拿钱请人也不是那么容易的事情，况且会种地的都是年龄比较大的老年人，请他们干活的风险是很高的！一旦出了问题，几年都翻不了身。

虽然从事农业生产不赚钱，但我也没有放弃对下一代的培养在农村长大的孩子不一定要种地，但一定要懂得如何种地

到此，以上就是小编对于劳动课班级绿植养护导入的问题就介绍到这了，希望介绍关于劳动课班级绿植养护导入的2点解答对大家有用。