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学数学没有天赋怎么办?
我小时候也是数学不好,一直不好,直到初三遇到一位很严苛的老师,他就抓我的基础题,每天上课前都叫我去黑板上做基础训练,那一年,前后黑板(我们那时候黑板报不出了,全都是题目)都是我的身影,平时考试从来都是不及格的,后来进步了一点,等中考成绩出来,万幸过了及格线多一点,我觉得跟老师的教学方法,和因人施教是有关系的。
数学学习没有天赋,不代表孩子学不好数学,也不代表孩子笨。只要孩子能把数学的基础知识掌握住,那么孩子的基本成绩还是可以接受的。
孩子学习没有天赋,那又有多少人对数学学习有天赋呢?什么是天赋?其实我们生活中的很多人对学习数学只是能接受理解和运用,但并不是像我们理解的那样,数学天才对于数学看一眼或者了解一点知识就可以延伸运用,发现它的特别之处,我们普通的人都是在老师的指导和教育之下,慢慢的掌握着生活中的常识和运用到生活中去。
很多人都说孩子对数学没有天赋,但是这跟孩子有关系,跟老师同样有关系。如果一位数学老师能够激发学生学习数学的兴趣,那么学生的数学成绩也不会差到哪里,俗话说好学不如乐学。对于不同的学生,***用不同的教学方法因材施教。我相信学生对于数学慢慢的会产生兴趣,让孩子看到学习的进步以及孩子学习的动力。
我们家长和老师不要轻易的去否定一位学生。也不要轻易的给学生下定论。现在学生比较小,他们的可塑性和发展性还是非常强的。我们老师和家长,都要对孩子有信心,尤其是老师要给孩子适当的鼓励,以及让孩子发现数学的乐趣。很多人说这跟老师的教学有很大的关系,我也赞同这句话。
您好,我是爱好中草药的数学老师。你说学数学没有天赋怎么办,对于一般学生数学成绩做为升学考试的重要依据,有对数字和逻辑思维敏感的反应力那是最好不过了,现在的学生智力程度都是差不多的,关键在于学生是否找到了属于自己的学习方法!
在老师数学教学过程中,在小学阶段数学成绩平平,升入初中数学一下子成为班级中学生成绩的佼佼者。我所教的学生中就有一位叫何婧茹的女学生,如图1:
此题考的学生有理数加减运算,该学生解题过程如下图2:
此题,其实小学的加法交换律就可以解决问题。
其实有理数运算法则就是小学四则运算的运算法则的延伸与补充,我让学生自己先在小学四则运算的前提下自己归纳总结法则:如图3:
然后有针对性找一些题目练习,经过半个月左右有效方法的练习,该学生在第二次有理数混合运算中题目得了全对,如图4
我们一直在说:成功=99%勤奋+1%的天赋,学生只要有自己的学习方法,即使有点天赋差距的,对于数学这门学科她(他)依然可以考出优异的成绩。
以上是老师的一家之言,欢迎同行指正与交流!
谢谢邀请。
教育心理专报认为,天赋这个东西是不能轻易下结论的,除非你用尽了各种办法,证明孩子确实不行。
首先,讲一下我自己的学习事例。我在小学的前几年,数学成绩不好,可以说是越来越差,考四五十分是家常便饭,以至于后来提到数学课就害怕。读五年级的时候,遇到了一个比较严格的老师,数学成绩有所提高,也就在及格线上下。那个时候还没实行义务教育,升初中还有名额限制,数学成绩较差直接导致我升初中失败。第二年回读,换了一个更严格、教学成绩更好的老师,也许回读后我脑子开了窍,我的数学成绩直线上升,经常取得满分,以至于后来我以全乡中考第一名的成绩升入初中。从那开始,我的数学成绩一直很棒。
其次,说一下我教学的经历。我曾经教一个班的学生数学课历时三年,从小学三年级至五年级。班里有3个学生,数学成绩一塌糊涂,每次考试百分制试卷他们都在十分以下。我用尽了各种办法提高他们的学习成绩,却是没有一点成效。顺便说一下,其他差生的成绩提高都较快,我班整体成绩在学区名列前茅。我认为,有的学生对数学确实一窍不通,再好的老师也回天乏力。但是,一二十年后,我又专门了解了一下那三个学生的发展情况,却让我感到十分惊讶。其中一个学生在省城做生意,收入比工薪阶层略高;一个学生干***,生活也不错;另一个学生在村里开起了超市,也比一般农民过得日子好。
最后,我想告诉您两点。第一,孩子数学成绩不好,未必是没有天赋,也许您还没有找到开启孩子智慧大门的钥匙。希望您仔细分析,找准问题原因,多措并举,对症下药,也许孩子的数学成绩会突飞猛进。第二,即使您应尽了各种办法也无济于事,证明孩子确实没有数学天赋,也不要放弃孩子的成才之路。天生我材必有用,上天为孩子堵上一扇门,必会为他开启一扇窗。只要孩子的身心基本正常,您就要注重培养孩子的非智力因素,让孩子拥有健康的心理、良好的品格才是最重要的。另外,说不定孩子在文科方面会有所作为,您一定要想方设法发现孩子的闪光点,努力使孩子在学习、人生中绽放光芒。
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